Análisis del entorno interno de la Institución educativa de San Lorenzo

Para el análisis del entorno interno de la institución se tiene en cuenta las gestiones institucionales que se presentan en la siguiente tabla:

Cuadro paralelo entre los diferentes Modelos de Gestión Educativa

GESTIÓN DIRECTIVA - implementa canales de comunicación formal, usos del tiempo libre y uso de espacios que interactúen con la aplicación de las tecnologías. - Orienta y promueve el mejoramiento de la actividad educativa enfocada al uso de las TIC por parte de los docentes en su quehacer pedagógico. - Desarrolla, organiza y evalúa una cultura de apropiación de las TIC. - Lidera y supervisa a docentes en la aplicación de la tecnología en las áreas.

GESTIÓN PEDAGÓGICA Y ACADÉMICA - Formación de los estudiantes en el uso de la tecnología. - Diseño de un currículo enfocado a la aplicación de las tics. - Adecuación, implementación y mejoramiento de la oferta curricular. - Apoyo de la gestión de los procesos de enseñanza – aprendizaje a estudiantes.

GESTIÓN DE LA COMUNIDAD -Establece el contexto de la institución cuya fortaleza es el uso de la tecnología. - Implementación del PEI, Proyectos transversales, manual de convivencia con un enfoque modernista hacia la aplicación de las tecnologías de la educación.

GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA -Soporte administrativo a los procesos de actualización y aplicación tecnológica del establecimiento. - Gestión de los recursos humanos, materiales y de infraestructura en la implementación de las TIC. - Gestión de recursos didácticos en función de procesos pedagógicos. - Sistema normativo y reglamentario sobre la aplicación de las TIC en centros educativos.

Ahora bien, para el análisis interno se tomará en cuenta las diferentes áreas y su respectivo análisis en una matriz DOFA:

Área Directiva

Debilidad La institución no tiene un Plan para el aprovechamiento de las TIC en las actividades de enseñanza aprendizaje.	Oportunidad Dotación de salas especializadas, equipos de cómputo y acceso a internet de manera permanente en la institución educativa.
Fortaleza Personal directivo y docente a la par con el avance tecnológico y disposición para incorporar las tic en sus procesos educativos.	Amenaza Equipos con programas o software instalados que se encuentran desactualizados que pueden caducar y poner en riesgo su funcionamiento.

Área Administrativa

Debilidad No se cuenta con un profesional docente o administrativo para el mantenimiento del hardware institucional.	Oportunidad Constantes capacitaciones por parte de la Secretaría de Educación en el uso de las TIC.
Fortaleza Se cuenta con una página institucional donde la comunidad educativa puede seguir los avances en los procesos de enseñanza  de los estudiantes.	Amenaza Falta de recursos para el sostenimiento de los proyectos educativos y mantenimiento de los equipos tecnológicos.

Área Académica

Debilidad Poco dominio por parte del personal docente del software y del hardware educativo.	Oportunidad Constantes capacitaciones a docentes por la Secretaría de Educación.
Fortaleza Buena disposición de los docentes para la incorporación de las TIC en el aula.	Amenaza Recarga de trabajo al personal docente dificultando la aplicación y desarrollo de las clases  mediante las Tic, al no tener tiempo requerido para la preparación de las clases interactivas.

Área comunitaria

Debilidad No hay capacitación a padres y acudientes en el manejo de las TIC. Por ende se dificulta el apoyo de los padres para sus hijos en el desarrollo de las actividades educativas.	Oportunidad Disposición de los padres en aprender. Para poder apoyar a sus hijos.
Fortaleza La infraestructura y equipos con que cuenta la institución son nuevos y la disposición de los padres por aprender se ve reflejada en la comunidad.	Amenaza La disponibilidad de tiempo de los padres para los programas de capacitación que se puedan brindar por parte de la institución educativa.

Elementos a considerar en el análisis del entorno externo de la Institución educativa

Para el análisis externo, es decir el análisis del entorno de la institución educativa de San Lorenzo, municipio de Castilla la Nueva, se identificará y evaluará los acontecimientos, cambios y tendencias que suceden en el entorno de ella. Y que afecta directa o indirectamente en el objetivo de este proyecto o plan para el aprovechamiento de las nuevas tecnologías en las actividades de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.

Al realizar este análisis  externo podemos detectar  las oportunidades que podrían beneficiar a nuestra institución educativa y qué amenazas podrían perjudicarla, para posteriormente formular las estrategias  que nos permitan aprovechar las oportunidades y estrategias que nos van a permitir eludir las amenazas, o en todo caso, reducir sus efectos.

Para la realización de este análisis externo, se hará uso del  modelo de “cinco fuerzas”  expuesto por el ingeniero y profesor de la escuela de negocios Harvard Michael Porter, mediante el siguiente proceso:

1.    Determinar fuerzas claves del entorno: en primer lugar determinaremos las fuerzas o factores del entorno que afectan o podrían afectar a la institución educativa, o que tienen o podrían tener influencia en ella.

Estas fuerzas o factores claves del entorno las clasificaremos en fuerzas económicas, sociales, culturales, demográficas y ambientales, políticas, gubernamentales y legales, tecnológicas y fuerzas de acción directa.

Fuerzas económicas: El municipio de Castilla la Nueva presenta una favorable demanda de mano de obra y participación de las entidades municipales y empresas privadas que apoyan las actividades de las entidades educativas favoreciendo su desarrollo institucional con aportes económicos. Producto de su actividad en la explotación petrolera. Una de ellas corresponde a la dotación con equipos de cómputo en la mayoría de las instituciones presentes en el municipio. Además del acceso a internet de manera gratuita.

Fuerzas sociales, culturales, demográficas y ambientes: Al ser zona petrolera los habitantes de Castilla la Nueva tienen facilidades de ingresos económicos, por ende mejorar en su aspecto social y familiar (mayor adquisición). Existe mayor interacción social con otras culturas debido a la constante inmigración de personas en busca de nuevas y mejores oportunidades. Respecto a lo ambiental, las empresas que invierten en el municipio (petroleras) desarrollan proyectos de mitigación ambiental.

Fuerzas políticas, gubernamentales y legales: El municipio de Castilla la Nueva en sus políticas municipales ha apoyado con programas tecnológicos, considerado municipio digital. Existiendo en todos los centros educativos acceso gratis de internet útil para el desarrollo de las actividades pedagógicas con el uso de estas herramientas.

Fuerzas tecnológicas: las instituciones están a la par con los avances tecnológicos, la cual están dotadas de salas especializadas en las tecnologías de la información.

SEMEJANZAS Y/O DIFERENCIAS QUE IMPLICA LA APLICACIÓN DE ESTOS CONCEPTOS ADMINISTRATIVOS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Para un análisis tanto interno como externo se requiere la aplicación de la matriz DOFA.

Las variables del entorno externo no se pueden modificar razón por la cual las instituciones están sujetas a ellas, en cambio las variables del entorno interno de las instituciones pueden ser más manejables y permiten realizar algunos cambios en bien de los objetivos propuestos.

El nivel de gestión interno de las instituciones está sujeto a la gestión del entorno externo de la institución pues depende de él.

Las variables que nos permiten identificar las fortalezas, amenazas, debilidades y oportunidades internas institucionales son influenciadas directamente por los factores externos institucionales.